中学音乐教学中如何培养音乐审美能力

怎样培养学生的音乐兴趣
　　音乐教育是中学素质教育的重要途径之一，并不是可有可无的。重视中学音乐教育，是使学生整体素质得到充分、自由全面发展的关键；是实现教育现代化，培养跨世纪建设人才的关键。在我的教学生涯中却遇到过不少对音乐学习不感兴趣的学生，如何激发他们的学习兴趣成了我的一个不能。

如何通过音乐活动全面提高学生的审美素质
　　提高学生的审美素质个人认为是个很抽象的说法，而且不知道您要面对的是哪个年龄段的学生，我们就以1518岁为例，可以开办艺术赏析课，在给学。在上多几节课后可以留艺术论文的作业给学生，帮助学生一书面的形式表达对艺术的理解，如果有条件也可以带学生去参加街区里举办的音乐会。

如何利用小学器乐教学培养审美意识
　　如果你可以演奏出优美的音乐，就可以提高学生的音乐兴趣。但不能提高审美意识。审美意识需要美术教育来提高。

如何提高学生上音乐欣赏课的兴趣
　　改变教学观念，调“动”起来让学生进行转换性再创造的表现音乐欣赏课，并不是要求学生要学会表现音乐，而仅仅只是培养学生的感受音乐，欣赏音乐的美的能力。应该教会学生表现音乐的能力，让他们在音乐欣赏课中大胆地进行转换性再创造的表现，也是培养他们审美能力的重要途径。在。

浅谈音乐教育中学生学习兴趣的培养
　　一个成功的音乐教师要善于激发学生学习音乐的兴趣，点燃学生求知的烈火，让他们主动地参与到音乐教学中，培养和发展他们感受音乐、表现音乐的能力，陶冶情操、净化心灵、提高审美能力，这是保证学好音乐的先决条件。那么，如何培养中学生学习音乐的兴趣呢？笔者结合自己多年的音。

如何落实音乐核心素养的培养
　　学习到的收获：音乐的核心素养不单纯是要有基础的、最一般的音乐知识与实践能力，还要有对于音乐较高的认知能力与审美能力，提高音乐素养。打开了教学的思路，更重要的是对音乐教学工作有了更进一步的认识和理解，同时意识到教育教学质量的提高和教师教学理论研究水平是密不可。

如何上好农村中学音乐欣赏课
　　现实的农村音乐教学中，许多音乐老师往往忽视了对学生乐感能力的重视和培养，一味地追求教学歌曲“快而多”，学生学的一知半解，久而久之，学。让学生能够感受到音乐的审美情感，捕捉到乐感的本质特征。总之，“教学有法，教无定法”。每个音乐老师的教学方法不同，教出来的效果也会必。

如何培养中学生学习民族音乐的兴趣
　　一种浓浓的温情在教室里悄然荡漾着，歌曲把师生彼此的情感紧紧地联系在一起。在完成教材教学内容的同时，我会不失时机地向学生们推荐一些学生们喜欢听的，如《同一首歌》中优秀的民族歌曲和优秀的外国歌曲进行欣赏，拓展他们的音乐视野，提高他们的音乐审美能力和音乐鉴赏能力。

怎样利用音乐教学去培养学生的创造性人格
　　培养学生的探索能力音乐是情感的艺术，因发于心，故能动心。每个人对音乐的理解都与自己的内心情感体验有关，因而会产生差异，教师应给予尊重。在音乐教学中，教师应创设宽松的创造空间，把学习的主动权交给学生，师生共同参与音乐实践活动，改变以往“教师一言堂”，学生围着老师。